培訓系列

我們的觸感，自胎兒起開始發展，透過母體作媒介，不單使我們能夠學習感知世界和其他人的感受，更能加強胎兒與母親的連系，從而使胎兒建立自信和安全感。

大部份人都知道，死亡是必然的過程；但提起死亡，我們往往只會想到負面的東西。

「教師、家長、親子」三合一生命教育旅程

本館耐心聆聽企業需要，配合生命教育理念，加上我們培訓範疇的專業經驗，為企業設計「合身、合心」的培訓方案，引發個人及團體的內在潛能，提升僱員及企業的能力與表現。

富裕的社會使人著迷，亦使人迷茫。

生涯規劃是一個深思熟慮的過程，讓我們持續地規劃和選擇屬於自己的人生，當中包括各個重要的範疇：工作、學業、人際關係等等，學生按照自己的能力與動力，追求心目中的生涯發展方向。

所有關係都是需要耐心經營的，親子關係亦然，作為家長的你又願意投放多少資源與時間去增進親子彼此間的關係？

培養學生的守法意識，是要建立群體意識，明瞭生活在社會中，遵守法規是公民的基本責任，以保障社會上大眾的利益，促進彼此和諧共處；守法也包含律己和慎獨的意思，是個人行為的約束，將之內化成為價值觀的一部分，而並不僅是為了避免刑罰而在行為上服從法規。

孩子需要走出父母的「呵護」， 與同齡的小孩一同打滾及成長，感受友情中所帶來的挑戰與歡樂，這才是孩童成長的印記。

「與生命同行T.R.U.E.生命教育活動」藉著欣賞生命 、尊重生命、認識生命及探索生命 四個方向反思成長歷程中的點滴，從而肯定生命的價值，並找到不同的生命禮物，重整屬於自己的生命意義。

鞏固快樂因子，樂觀積極面對人生，「快樂」其實人人都有份！

團隊合作除了可以促使工作順利完成，亦是我們成長的契機！單靠一己之力，難以處理或面對外來的挑戰與困難。若擁有團隊的力量，不但讓我們獲得友誼及加強溝通能力，更能透過團體合作令我們體驗與人一同努力的快樂。

「抗逆力」是我們成長中不能缺少的能力，幫助我們轉化逆境而令生命更強大。即使面對不同困難或失敗，我們都有能力正面、積極地回應挑戰，適應逆困境。

有不少人認為，新一代的年青人抗逆能力下降，引致不少成長問題。其實，長遠要令年青人提升抗逆力，必要社會、教育、家庭至個人經驗等互相配合，才能有效提升年青人的抗逆力。

父母為家庭忙裡忙外，孩子為家庭努力成長。彼此都在為這個「家」作不同的付出！

日常生活中，除了殘障人士需要大眾的同理外，我們每個人都會遇上不同程度的困難，並需要運用同理心去互相幫助。我們可以留意生活中的小事情，多點思考及關顧別人的感受，嘗試從對方的角度出發了解對方的需要，共建和諧社會。

有別於常見的主流運動，新興運動提供了一個平台，讓不同能力的參加者皆可一起享受運動的樂趣，創建共融。

香港挪亞方舟象徵「愛」與「生命」，透過不同的主題展館與活動宣揚關愛與和諧，籍著定向活動，於方舟內遊走不同的地方，努力完成指定任務以及探索正確答案，解答難題以換領神秘大獎！

桌上遊戲大多使用紙質材料或精美模型，毋需高科技與精密儀器，有著更純粹更質樸的遊戲性，著重人與人之間的交流與互動，更能拉近彼此的關係。

尊重在於即使大家各有不同，大家亦能互相包容，共同遵守一樣的規則。

孩子如有健康良善的品格發展，遇到挫折困難時就能勇於承擔責任、妥善處理問題。「品格教育」讓孩子從認識自己、尊重自己、發展自己開始，更進一步關心他人，做出對社會甚至對世界有貢獻的事，是父母送給孩子一生最有價值的禮物。

有人說領袖才能是天賦的，但其實每個人也有成為領袖的條件。若能加以發掘和雕琢，在人生的旅程上你、我、他/她，也有能力為自己及別人的生命導航，成為一位對自己負責、有承擔、有責任感、為團隊貢獻和啟發的生命領袖。

每一個人都可發揮所長，貢獻自己，服務他人，以生命影響生命。

通過互動體驗活動，讓父母與青春期的孩子，一起學習以愛與關懷創造奇妙的人生故事，為彼此的生命旅程增添溫暖與理解。

只要讓年青人真正認識自己，才能燃點他們對生活的期盼。啟發他們自發參與，認清自己的目標；成功就能事半功倍。

生命不停的轉變，每個人亦需面對不同的選擇。我們亦會根據個人意願或是價值觀等作出選擇，在作出決定後，你曾否有後悔？決定前又有否仔細衡量過選擇的後果？學懂理性分析處境，在選擇後勇於承擔個人得失，為自己負責任。

「未知死，焉知生」，只有了解死亡，才懂得生命。

現今都市人均面對學業、工作及生活帶來的長期壓力。若未能適時減壓，對身心都有著一定影響。

透過不同藝術創作，放下令人心煩的事情；走進由顏色、線條及圖案構成的放鬆空間。即使你未有任何藝術基礎，都能創作出讓你意想不到的美滿作品。

心理學家阿德勒曾經說過，「人生是為最美好的離別做準備」。

團體化身偵探，一同遊走於馬灣不同角落，透過完成不同的團體任務，尋找失落的線索，偵破失竊事件。